107 docentes y profesionales de 16 establecimientos de la Región de Los Lagos participaron en el inicio de un nuevo ciclo formativo impulsado por Fundación Luksic y el Centro UC para la Transformación Educativa (CENTRE UC), centrado en el instrumento de observación de aula CLASS®.. 
 
La sede de Duoc UC en Puerto Montt reunió el pasado 30 de julio a docentes y profesionales de la Región de Los Lagos para dar inicio a la sexta versión de Redes Educativas para la Mejora de Aprendizajes de Educación Media Técnico-Profesional (REMA), programa impulsado por Fundación Luksic. En esta etapa, la formación, la evaluación de las interacciones de aula y el proceso de certificación asociado están a cargo de CENTRE UC, de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Durante una jornada presencial, los participantes —convocados exclusivamente entre profesionales pertenecientes a REMA— asistieron a la primera Sesión de Aprendizaje del ciclo: «Interacciones de aula basadas en CLASS®».

La jornada buscó que las y los participantes comprendieran la importancia de las interacciones pedagógicas para el aprendizaje, conocieran el instrumento CLASS® y comenzaran a utilizar evidencia proveniente de la observación de aula para identificar fortalezas y oportunidades de mejora en sus prácticas. Para ello, se trabajaron los tres dominios que considera CLASS® : Apoyo Emocional, Apoyo Pedagógico y Organización del Aula, además de la participación de las y los estudiantes, combinando contenidos conceptuales con actividades prácticas: análisis de prácticas docentes, discusión entre pares, revisión de ejemplos y una primera aproximación al trabajo que se iniciará con los informes de retroalimentación que CENTRE UC construye a partir de la observación de aula.

«CLASS® nos permite analizar la calidad de las interacciones que ocurren cotidianamente entre docentes y estudiantes, entendiendo que es justamente ahí donde se juega una parte importante de las oportunidades de aprendizaje. Es un instrumento que no observa al docente a partir de una práctica ideal, sino a partir de lo que efectivamente ocurre en la clase», explica Fernanda Castillo, coordinadora CLASS® e Interacciones pedagógicas de CENTRE UC.

Esta primera sesión marcó el inicio de un proceso que se extenderá hasta diciembre del 2027, compuesto por tres sesiones de aprendizaje presenciales, siete talleres de acompañamiento y trabajo indirecto —como la grabación de clases—, hasta completar 40 horas cronológicas: 30 directas y 10 indirectas. El proceso conduce a una certificación de aprobación otorgada por la Pontificia Universidad Católica de Chile, y busca que las y los participantes apliquen estas habilidades para mejorar las interacciones socioemocionales, pedagógicas y organizacionales en sus aulas.

Esta actividad se enmarca en el propósito más amplio de REMA, que busca mejorar los aprendizajes de estudiantes de enseñanza media a través de cuatro ámbitos complementarios: enriquecer las interacciones de aula en sus dimensiones socioemocional, pedagógica y organizacional; fortalecer el acompañamiento al aula basado en observación y retroalimentación; instalar metodologías de mejora sustentadas en el trabajo colaborativo; y promover el bienestar profesional de los equipos educativos. El proyecto es coordinado por Nancy Pizarro por parte de Fundación Luksic, y por Ernesto Treviño —profesor titular UC y director de CELITED— como jefe de proyecto de CENTRE UC.

La actividad estuvo dirigida a docentes de Educación Media y otros profesionales de la educación pertenecientes a los establecimientos de REMA, con énfasis en equipos vinculados a la enseñanza de Lenguaje y Matemática y en profesionales con responsabilidades de gestión y acompañamiento pedagógico.

En esta sexta versión participan 16 establecimientos de la Región de Los Lagos: Colegio San Cristóbal, Instituto Comercial de Puerto Montt, Liceo Carlos Ibáñez del Campo, Liceo Bicentenario Pedro Aguirre Cerda, Liceo Ignacio Carrera Pinto, Liceo Punta de Rieles, Colegio Vencedor, Instituto María Auxiliadora, Colegio Bicentenario Felmer Niklitschek, Instituto Comercial Osorno, Liceo Bicentenario Adolfo Matthei, Liceo Agrícola Vista Hermosa, Liceo Andrés Bello, Liceo Polivalente Benjamín Vicuña Mackenna, Liceo Industrial de Puerto Montt y Liceo Piedra Azul.

La primera sesión fue evaluada por 104 de las y los asistentes, de los cuales un 65,4% señaló haber participado activamente en las actividades colaborativas. Entre los aspectos más valorados destacan el conocimiento y comprensión de CLASS®, el uso de ejemplos y actividades prácticas para vincular los contenidos con situaciones reales de aula, y los espacios de diálogo e intercambio de experiencias entre docentes de distintos establecimientos. Las respuestas muestran además que los participantes reconocen la utilidad de lo aprendido para reflexionar sobre sus propias prácticas, identificar oportunidades de mejora y fortalecer el acompañamiento pedagógico. Como oportunidades para las próximas jornadas, se planteó principalmente aumentar el tiempo destinado al trabajo práctico y mejorar aspectos logísticos, como el espacio físico y la amplificación.

«Buscamos que la observación de aula no termine en un puntaje, sino que se transforme en un insumo concreto para la reflexión y la mejora docente. Evitamos hablar de docentes ‘buenos’ o ‘malos’, muchas veces mejorar las interacciones no significa cambiar completamente una clase, sino transformar pequeñas decisiones cotidianas, como qué pregunta hacemos después de una respuesta o cómo retomamos lo que dijo un estudiante», señala Castillo.

Además de la sesión presencial, las observaciones de aula que CENTRE UC coordina en el marco de REMA generan informes personalizados de retroalimentación basados en las 12 dimensiones de CLASS®, que cada establecimiento está trabajando como insumo para el acompañamiento y la mejora pedagógica, y no como una evaluación aislada del desempeño docente. En la propia jornada, los equipos comenzaron a utilizar esa evidencia para definir problemas y estrategias de mejora.

Con esta jornada, los 16 establecimientos de la Región de Los Lagos inician un proceso de casi año y medio que busca transformar las interacciones de aula desde la evidencia y el trabajo colaborativo entre docentes de distintos establecimientos.

«Destacaría el interés y la disposición de las y los docentes para mirar, analizar y compartir sus propias prácticas. Fue especialmente valioso iniciar esta sexta versión en la Región de Los Lagos, que reúne a docentes de distintas comunas incluyendo territorios más alejados de Puerto Montt, como Hualaihué, Chonchi, Quemchi y Quinchao, lo que aporta una diversidad muy enriquecedora al programa y convierte estas jornadas en espacios de encuentro entre docentes que comparten desafíos pedagógicos desde realidades territoriales distintas», cierra Castillo.

Conoce más sobre REMA y el trabajo de CENTRE UC en interacciones de aula escribiendo a centreuc@uc.cl..