Diplomado en Enseñar a Aprender Profundamente – E-Learning


Fecha de inicio:
20 de Marzo de 2018
Fecha de termino:
26 de Octubre de 2018
Modalidad:
Online
Tipo:
Diploma
Horario:
e-learning
Duración:
180 horas
Campus:

Jefe de programa:
Cristian Rojas Barahona
Este Programa requiere un número mínimo de matriculados para dictarse y puede sufrir cambios tanto en la programación como en el cuerpo docente, por razones de fuerza mayor.



Diplomado de la Facultad de Educación UC dirigido a Profesores de aula y profesionales involucrados en la generación, asesoría y puesta en marcha de proyectos educativos innovadores.

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Descripción

La reforma educacional chilena incluye dentro de sus objetivos transversales la enseñanza de habilidades cognitivas de nivel superior, con la finalidad de desarrollar el pensamiento y el razonamiento de los alumnos. Los diseños instruccionales que contemplan enseñanza explícita de habilidades intelectuales o cognitivas son de data reciente. Por lo tanto, los actuales profesores en servicio no alcanzaron a tener la adquisición de esta competencia en su currículo de formación inicial. En general, el profesorado y las escuelas ven la necesidad de poner en práctica la enseñanza de estas destrezas o habilidades, pero no saben cómo hacerlo. De ahí la demanda de capacitación que existe en esta área.

Este hecho queda demostrado por la postulación a nuestro anterior diplomado presencial “Enseñanza del pensamiento y calidad del aprendizaje” que ha realizado cuatro promociones entre los años 2001 y 2004. La postulación sobrepasó el número de vacantes y en todas las promociones fue necesario proceder a una selección de postulantes.  Por otra parte, tenemos datos concretos de que la demanda sobrepasa la región metropolitana, habiendo gran interés en los profesores de regiones, como se ha demostrado en las seis versiones a distancia realizadas entre el 2005 y el 2010.

En consonancia con lo anterior, la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ofrece este Diplomado a distancia como un paso inicial en la capacitación de profesores que puedan  reorientar la enseñanza de destrezas intelectuales a través del currículum regular, de modo de generar cambios e innovaciones en el aula.  Se trata de dotar a los docentes de un conjunto de herramientas que les ayuden a mejorar su propio pensamiento y su capacidad de enfrentar un proceso de enseñanza que potencie aprendizajes profundos, comprensivos y conectados. Por otra parte, la alternativa a distancia que se propone intenta un desafío para el profesorado en el ámbito de la tecnología, participando en una experiencia de aprendizaje a través de la web.

Se incluye un manual para el estudiante y un ejercicio de marcha blanca inicial para aprender el uso de las herramientas más importantes de la plataforma UC. Esta oportunidad proporcionará un nivel de dominio en el aprendizaje virtual lo que en definitiva, redundará en la transferencia de estos sistemas al interior de las aulas y de las escuelas.

Con la creación de esta modalidad, se pone en marcha un perfeccionamiento docente moderno y flexible, de modo que quienes participan en este paso, puedan seguir accediendo a nuevos programas en este promisorio tema.  Esta iniciativa, que incluye capacitación de tutores de curso, responde también, a la urgente necesidad de consolidar nuevos cuadros académicos capacitados, que permitan ampliar el equipo de personas preparadas para colaborar en las numerosas demandas de capacitación que se reciben en esta área.

Prerrequisitos

– Título de profesor (enseñanza básica o media) o educadora de párvulos, obtenido en una Universidad; y/o Licenciados en educación o ciencias afines, obtenido en una Universidad.
– Estar trabajando en la actualidad, en algún establecimiento educacional (sistema escolar o enseñanza superior).
– Estar impartiendo docencia en el aula o tener la posibilidad de acceder a un aula para realizar actividades de docencia. (Especial énfasis para aquellos profesionales que no están realizando clases por ser directores, coordinadores académicos, Jefes UTP, orientadores, etc.)

Objetivo de aprendizaje

• Conocer y comprender un marco teórico y conceptual que sustente la enseñanza de destrezas intelectuales a través de los contenidos del currículum regular.
• Diseñar, aplicar y evaluar diseños de enseñanza explícita de habilidades intelectuales tendientes a facilitar el aprendizaje profundo.
• Ejercitar estas destrezas a través de su propia práctica pedagógica, con apoyo y tutoría, con la finalidad de facilitar una reflexión crítica sobre sus logros y los de sus alumnos.
• Adquirir competencias en el manejo de herramientas pedagógicas y tecnológicas en el ámbito del aprendizaje virtual.

Equipo docente

JEFE DE PROGRAMA 
– Cristian Rojas Barahona :Profesor asociado del Departamento de Aprendizaje y Desarrollo de la Facultad de Educación UC. Postdoctorado en el Developmental Brain Behaviour Laboratory, Academic Unit of Psychology, University of Southampton, UK. Doctor en Psicología por la Universidad de Granada. Master (Diploma de Estudios Avanzados del Tercer Ciclo). Universidad de Granada, España. Post-Título en Procesos de Intervención Social y Educacional. Universidad de Chile, Santiago de Chile.

TUTORES
– Ingrid Salazar Navarrete
Profesora De Lenguaje Y Comunicación; Educación Moral y Cívica en el Sistema Educativo – Universidad Complutense De Madrid; Diplomado Enseñanza Del Pensamiento Y Calidad Del Aprendizaje – Pontificia Universidad Católica.

– Jeanette Tello Riquelme
Profesora Biología y Ciencias Naturales – Diplomado Enseñanza del Pensamiento y Calidad del Aprendizaje, Pontificia Universidad Católica de Chile.

– Julieta Trujillo Pino
Profesora de Historia y Geografía; Diplomado Enseñanza del Pensamiento y Calidad del Aprendizaje, Pontificia Universidad Católica de Chile.

– Marcelo Bilbao Aburto
Profesor Diferencial Mención Deficiencia Mental, Pasantía en la Investigación “Estudio de la Viabilidad de un Modelo de Evaluación del Aprendizaje Profundo de un Sistema de Capacita, Pontificia Universidad Católica de Chile – Licenciatura en Educación- Universidad Metropolitana de las Ciencias de La Educación

– María Eliana Carrasco Silva
Profesora General Básica, Enseñanza Para La Comprensión – Hartad University Graduate School Of Education, Diplomado Educación Especial- Universidad Católica de Chile.

– Ximena Cáceres Miranda
Psicopedagoga Programa De Modifibicabilidad Cognitiva I – Universidad Diego Portales; Evaluación Dinámica Del Potencial De Aprendizaje – Seigard Convenio Pontificia Universidad Católica; Diplomado En Enseñanza del Pensamiento y Calidad del Aprendizaje.- Pontificia Universidad Católica De Chile.

– María Luisa Rojas Smith
Profesora de Biología. Diplomado En Enseñanza del Pensamiento y Calidad del Aprendizaje.- Pontificia Universidad Católica De Chile.

– María Isabel Baeza Errázuriz
Profesora de Matemática y Física. Magister en Gestión y Calidad de Educación – Universidad del Desarrollo.

– Jesús Honorato Errázuriz
Profesora de Matemáticas. Diplomado de aprendizaje profundo – Pontificia Universidad Católica de Chile; Máster en Currículum y Evaluación – U. Complutense de Madrid; Diplomado en Gestión y calidad en la educación – U. de Los Andes; Master en Asesoramiento Familiar – U. Complutense de Madrid.

– Ana María González Figari
Profesora de Educación Media Ciencias Naturales y Biología. Diplomado “Desarrollo del pensamiento y calidad del aprendizaje” – Pontificia Universidad Católica de Chile.

– Claudia Rojas Salinas
Profesora de lenguaje. Diplomado “Desarrollo del pensamiento y calidad del aprendizaje” – Pontificia Universidad Católica de Chile.

Evaluación

– Se utiliza un sistema permanente de evaluación formativa, en línea,  a través de tutores de seguimiento pedagógico.
– Evaluación sumativa, dos calificaciones por módulo. 60%
– Examen escrito presencial. 40%

El trabajo del año desglosado en: 
– Promedio de notas por guías de trabajos y/o tareas (30%)
– Participación en foros y blogs (20%)
– Controles bibliográficos (10%)
– Examen Final presencial obligatorio 40%

Proceso de Admisión

Las personas interesadas deberán completar la ficha de postulación ubicada al lado derecho de esta página web. Un correo de confirmación solicitará enviar los siguientes documentos a la coordinación:

• Fotocopia Carnet de Identidad.
• Fotocopia simple del Certificado de Título o del Título.
• Curriculum Vitae actualizado con situación laboral actualizada.

– El postulante será contactado, para asistir a una entrevista personal (si corresponde).
– Las postulaciones son hasta una semana antes del inicio del Diplomado/Curso o hasta completar las vacantes.
– No se aceptarán postulaciones incompletas.
– El postular no asegura el cupo, una vez aceptado en el programa, se debe cancelar el valor para estar matriculado.

• El Programa se reserva el derecho de suspender la realización del diplomado/curso si no cuenta con el mínimo de alumnos requeridos. En tal caso se devuelve a los alumnos matriculados la totalidad del dinero en un plazo aproximado de 10 días hábiles con un vale vista que deberá ser retirado en el  Banco Santander.
• A las personas matriculadas que se retiren de la actividad antes de la fecha de inicio, se les devolverá el total pagado menos el 10% del total del arancel. A las personas que se retiren  una vez iniciado el programa por motivos de fuerza mayor, se les cobrarán las horas cursadas hasta la fecha  de la  entrega de solicitud formal de retiro más el 10% del valor total del programa. En ambos casos la devolución demorará 15 días hábiles y se efectuará a través de un vale vista que deberá ser retirado en el  Banco Santander.